大数据创新生态体系,引燃新的产业突破与高校转型
发表时间:2019-06-12 作者:211大学网

原标题:大数据创新生态体系,引燃新的产业突破与高校转型

理解大数据创新生态体系的战略布局,首先要从数据中国“百校工程”开始。

按照国家《促进大数据发展行动纲要》和《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》决策部署,不难看出,大数据的出发点是数据强国,通过数据整合分析和深度挖掘,发现规律、创造价值,进而推动国家创新驱动发展战略。创造性的落实大数据产业发展战略,高校责无旁贷。只有在探索校企合作新模式和新机制,加快培养大数据产业人才的基础上,才可能真正理解大数据创新生态体系的战略意图。

大数据时代,线上与线下、虚拟与现实、软件与硬件重叠交错、跨界融合,是一个并不新鲜的概念。但是真正重塑认知和实践模式,开启一场新的产业突破与高校转型,“百校工程”既是发展路径,也是战略选择。

2016年5月,教育部学校规划建设发展中心联合曙光信息产业股份有限公司,启动实施数据中国“百校工程”项目,首次提出建立大数据创新生态体系的战略部署。计划通过2-3年,在全国范围内遴选百所高校,部署集人才培养、科研支撑、行业应用及社会服务于一体的“大数据应用创新中心”,与项目院校共同设立“大数据学院”,完成大数据创新生态体系战略的顶层设计。

从短期看来,大数据创新生态体系的战略意义在于,促进大数据产业、高校和科研机构的深度融合,助力大数据人才培养、科技进步和产业发展。

而从更长远的看来,在上述基础上,构建“大数据应用协同创新网络”,聚焦大数据关键技术和若干国家重点行业的大数据应用开展协同创新,利用协同创新网络倍增器的特征建立百校、百城、百行、百企的大数据网络体系,实现跨地域、跨行业、跨层级的协同服务。这才是大数据创新生态体系“百方大计”的战略高度。

“百校工程”,依托大数据学院与大数据应用创新中心,建设集人才培养、资源开发、科研创新、行业应用和社会服务于一体的“五位一体”大数据创新基地。

这个基地是大数据人才培养中心和继续教育基地,也是大数据技术创新、技术应用和行业服务、城市服务平台,更是各地推动大数据产业发展的行业智库。根据地方产业人才需求结构和科技创新链,使高校形成功能明确的布局结构,融入地方技术创新体系。

首先基于市场需求,推动高校高级技术人才培养模式改革,并以此为基础,将对高校人才培养体制、机制、流程及模式改革的探索融入其中。其次基地建设不仅服务于大数据产业发展,而且能够推动高校各学科专业交叉、更新和再造,培养行业复合型人才。通过与全球领先技术优势企业深度合作,使高校和企业在科学技术积累创新大体系中各有分工、各展所长、相互支撑和相互促进,形成符合科技进步规律的先进产业技术转移应用机制和富有活力的技术创新、产业创新生态系统。高校通过与地方政府、行业、企业的深入合作,促进数据资源的共享与增值,形成可持续的分配机制与共享模式。

如果没有创新理念,“百校工程”可能会落后于大数据蓝图。但从目前来看,41所院校已经完成了战略合作协议的签署工作,13所院校已开展招生,在校生约1300人,11所院校的协同创新中心也已落地,试点院校联网工作将于2017年中开启。这些显然是为了加速推进大数据创新生态体系的创新手段。

理念的创新之处在于将百校和企业联结成网,构架网络化、生态化、开放化的大数据人才培养和技术创新应用网络,实现大数据创新基地多层网络联结,建设大数据产教融合创新发展生态。

具体来说,首先,以高校和中科曙光合作的大数据创新基地为核心,与当地智慧城市建设、大数据产业基地和中小型科创企业紧密联结成网。其次,以省会和中心城市的节点为核心,形成大数据区域网络,或以行业骨干高校为核心形成行业大数据网络;第三,以总部基地,包括中科曙光、研究型大学、大数据研究院和教师培训中心等为核心,实现人才培养、课程开发、计算和存储、技术创新及创新创业的开放共享,形成平台化、生态化发展体系。

以百校工程撬动大数据创新生态体系,以大数据创新生态体系撬动中国大数据产业发展,服务国家创新驱动发展战略的蓝图由此展开。

“当前,国家正在推动创新驱动发展战略,探索校企深度合作模式,加快推进大数据人才培养、科技进步和产业发展的模式。这个符合人才培养规律和产业发展规律的创新,必将为中国大数据产业发展注入强大动力。”教育部学校规划建设发展中心主任陈锋如是说。