浙大校长吴朝晖:在创新性学习中实现全面发展
发表时间:2019-10-08 作者:211大学网

在创新性学习中实现全面发展
——在2019级本科新生开学典礼上的讲话
吴朝晖
(2019年8月18日)


浙大校长吴朝晖:在创新性学习中实现全面发展

亲爱的同学们:
大家晚上好!欢迎你们来到我们中间,正式成为浙大的一员。从此刻起,浙大将与你们一起开启美好未来,大家将与历史上众多灿若星辰的名字一起,分享“浙大人”这个光荣的称号。
各位同学,从中学转入大学,大家迎来的不仅是人生角色与教育场景的变换,更是成长方向与学习方法的变革。你们所处的当今世界,正以百年未有之大变局的态势,推动着全球格局之变、增长方式之变、文明演化之变与科教发展之变,特别是大数据、人工智能、基因编辑等颠覆性技术竞相涌现,加速了智能增强时代的到来,加快了教育教学创新的步伐,教育形态由封闭走向更加开放,学习意义由知识获取走向全面发展。教与学的革命呼唤着创新性学习,希望回归尊重生命的教育本源,提供更多基于智慧创造、协同合作、意义建构的教育体验。
相较于传统学习形式,创新性学习实现了从主体到时空的系统超越与整体提升;在主体上,促成以学生为中心的个性成长;在时间上,关怀以一生为周期的持续发展;在空间上,推行以线上线下融合为特征的成才方式。这是一种自主学习,强调学习的主体性与主动性,主张以学生为主的教育教学形态,在学习中心转移中弘扬个性化学习,让学生成为学习的探究者。这是一种终身学习,注重学习的系统性与持续性,以良好的在校学习习惯指引一生的深度学习,在开环整合的育人体系中增强学习成效,让学生成为学习的主导者。这是一种泛在学习,倡导学习的开放性与联动性,广泛运用多频次的在线学习,在人机共生、师生交互的学习环境中提升学习能力,让学生成为教育的合作者。
从教育的终极旨趣来看,创新性学习受兴趣驱动、以卓越为导向,与学校新时代人才培养目标高度契合,与学校知识、能力、素质、人格“四位一体”的KAQ2.0理念不谋而合,都是在德智体美劳教育中追求全人教育,也都是在“五育并举”中实现全面发展。


浙大校长吴朝晖:在创新性学习中实现全面发展

作为成长于新时代的新青年,你们需要在浙大“五育并举”的教育中开展创新性学习,唤醒好奇心、激发想象力,以此适应教与学的变革,争做要学习、爱学习、会学习的时代新人。所以我也借此机会,结合“五育并举”的教育形式,就创新性学习与同学们分享五点体会。
一是希望同学们以德育扬善。创新性学习反对有才无德,体现了德才兼备的核心要求。在这方面,学校正在加快打造立德树人、开源创新的思想文化高地,推行通识教育、专业教育、交叉培养、思政教育深度融合,让同学们充分领会奉献的意义。大家要主动将小我融入大我,用心领会求是文化的真谛,在忠诚担当中传播正能量,让创新性学习成为养成健全人格的过程。
二是希望同学们以智育启真。创新性学习反对只专不通,反映了既专又通的根本理念。在这方面,学校正在加快实施一流的本科教育,强化课堂教育、慕课教学、移动学习和网络平台创新互动,让同学们充分领略知识的博大。大家要主动求知问学,学会融会贯通的思维方式,建立广博深厚的知识结构,让创新性学习成为积累宽厚知识的过程。
三是希望同学们以体育强身。创新性学习反对重文轻武,指明了动静结合的基本要领。在这方面,学校正在加快改革体育教育教学,打造特色体育课程与活动,让同学们充分感受锻炼的乐趣。大家要主动树立“健康第一”的观念,在强身健体中锤炼意志品质,敢于拼搏、勇于竞争、善于合作,让创新性学习成为培育出众能力的过程。
四是希望同学们以美育塑心。创新性学习反对身心分离,强调了修心养性的内在需求。在这方面,学校正在加快开展以美育人,成立了艺术与考古学院及博物馆等,完善了公共艺术等通识课程,让同学们充分体会艺术的魅力。大家要主动接受艺术熏陶,积极参与校园文艺活动,切实提升审美情趣,让创新性学习成为提升人文素养的过程。
五是希望同学们以劳育立行。创新性学习反对四体不勤,回应了知行合一的时代要求。在这方面,学校正在加快推动四课堂实质性融合,让同学们在校内外实践、社会实习、志愿服务中充分理解劳动实践的价值。大家要主动树立正确的劳动实践观,以做促学,向实践学习、向生活学习、向先进学习,让创新性学习成为践行劳动实践精神的过程。