西藏民族学院倾力服务西藏建设纪实
发表时间:2019-10-08 作者:211大学网


西藏民族学院倾力服务西藏建设纪实
 
2006年07月05日08:02 中国西藏新闻网  

  办学特色是一所大学精神实质和文化内涵的集中体现,是大学长盛不衰的法宝,没有办学特色的大学不是真正意义上的大学,也是缺乏生命力的大学。西藏民族学院的办学特色是在近半个世纪的办学过程中逐步形成的,是几代西藏民院人集体智慧和实践经验的结晶,并在办学历程中不断积淀、不断升华、不断彰显。

  地处陕西服务西藏


  在和平解放之前,西藏没有一所现代意义上的学校,更谈不上有高等院校,从封建农奴制社会被解放出来的翻身农牧民几乎都是文盲。1951年5月和平解放后,西藏社会历史进入了一个新的历史时代。《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》(简称“十七条协议”)第九条规定:“依据西藏的实际情况,逐步发展西藏民族的语言、文字和学校教育”。当时,西藏社会百业待兴,也迫切需要一大批具有一定文化基础的少数民族干部。但是,由于当时西藏经济社会相当落后,物资供应相当困难,尚不具备办现代高等教育的基本条件。而且,上层反动集团极力反对西藏社会制度的变革,反对和抵制全面履行“十七条协议”。毛泽东主席指出:要彻底解决民族问题,完全孤立民族反动派,没有大批少数民族出身的共产主义干部是不可能的。他还多次指示,要帮助西藏人民发展教育事业。1957年,党中央审时度势,高瞻远瞩地作出了在祖国内地为西藏办学的指示。在邓小平等老一辈中央领导同志的亲切关怀及中央书记处的协调下,1958年9月,西藏历史上第一所以培养藏族干部为主的高等学府—西藏公学,诞生在渭水河畔的古城咸阳。1972年后,根据西藏自治区指示,学校在西藏林芝地区建立了西藏民族学院林芝分校。1974年,经中共西藏自治区党委报国务院审批后,将林芝分校独立设置为西藏农牧学院。

  20世纪90年代初,时任中共西藏自治区党委书记的胡锦涛同志在听取西藏民院工作汇报时明确指出:“实践证明,在内地创办西藏民院的决策是正确的,成绩是巨大的。”“西藏的教育事业要立足区内,走区内外相结合的道路。办好西藏民族学院,继续发挥民院作为西藏培养干部基地的作用,是坚定不移的。”90年代末,西藏自治区党委和政府作出了“西藏民族学院不仅要在内地长期办下去,而且要办好”的正确决策,并开始从政策、经费上予以支持。从此,西藏民院走上了持续、健康、快速发展的轨道。自中央召开第三次西藏工作座谈会以来的十多年时间里,西藏经济社会发展进入历史最好时期,在这个大好形势下,中共西藏民院党委紧紧围绕人才培养这一根本任务,牢牢把握全国高等教育快速发展和西藏经济社会跨越式发展的良好机遇,全面增强办学实力,着力提升办学层次,办学规模不断扩大,学科与专业体系日臻完善,师资队伍结构逐步优化,科学研究成绩斐然,为西藏社会主义现代化建设事业提供了重要的智力支持和人才保障。

  根据西藏的实际需要确定办学指导思想和专业结构

  西藏民院历届党委始终坚持党的教育方针和社会主义的办学方向,坚持一切从西藏的实际出发,将办学的指导思想始终定位于服务西藏社会主义革命和建设的需要上,始终紧密联系西藏经济社会发展的具体实际,始终坚持把为西藏培养政治合格、业务过硬的各类专业技术人才作为自己的神圣职责。主动适应西藏经济社会发展进步的需要,是西藏民院专业设置和教育教学管理基本依据及出发点。无论是从创建初为西藏民主改革输送民族干部,还是到后来为西藏社会主义革命和建设培养各类专业技术人才;无论是由文化教育起步,还是过渡到现代高等教育,西藏民院的办学历程无不体现出西藏经济社会发展的大变化和大趋势。正是因为这一点,西藏民院在近50年的风雨历程中才能够始终充满了生机和活力。

  学科建设和专业设置从根本上决定了大学的办学特色、层次和人才培养质量,在高等学校发展中居于核心地位。自建校以来,学校坚持社会主义办学方向和面向西藏、服务于西藏的办学宗旨,紧紧把握西藏的区情,确定学校的办学思路和办学理念,即,西藏需要什么人才,西藏民院就培养什么人才;西藏什么时候需要,西藏民院就什么时候输送;只要西藏需要,有条件的要办,没有条件的创造条件也要办,这一指导思想始终贯穿于西藏民院办学的整个历史过程中,始终体现在西藏民院办学的专业建设、学科建设和教育教学管理等各个方面。长期以来,西藏民院的专业设置既能准确反映西藏经济社会发展对人才的基本需要,如数量、质量、层次等,牢牢地把握了教育为西藏社会主义革命和社会主义现代化建设服务这一根本主题。